Oficina 06

 No dia 06/07nos reunimos para a realização da 6ªoficina . Iniciamos com uma reflexão do texto: Maçãs e Maçãs.

 

    Maçãs e Maçãs

De uma semente de maçã

Não se colhe banana nem laranja

colhe-se maçã.

 Mas pode-se colher maçãs doces ou azedas,

 duras ou macias, bichadas ou não.

Assim também são as pessoas

 A grande diferença é que a fruta se colhe no pé,

 preso ao chão por raízes

Enquanto nós temos os próprios pé

Para frutificar, a planta depende das condições  do solo,

do vento, dos nutirentes,.

 Enquanto nossos pés

  podem produzir as condições  mais favoráveis

  ao nosso desenvolvimento pessoal.

 Você decide a pessoa que quer ser, 

 a cada momento

 E, se não estiver gostando,

   pode mudar.

                                 

 Autor desconhecido

Refletimos sobre o poder de decisão que temos para aproveitarmos , ou não, as oportunidades que a vida nos oferece.O curso Gestar II é uma oportunidade, uma  boa semente que precisa "cair  em um bom solo" para florescer.

 Estudamos as unidades 13 e 14 do TP4 que fala sobre Leitura, Escrita e Cultura e O processo da Leitura. Lemos as experiências pessoais com o mundo da escrita de Patativa do Assaré e Paulo Freire e como essas práticas, em seus cotidianos, modificaram suas formas de aprender a ler o mundo.

Conversamos sobre o processo da aquisição de leitura de cada cursista e cada um escreveu sua história de alfabetização. Foi um momento rico!!

   

                            História de Alfabetização  
                     Professora  Selma Fonseca de Araújo  

                        E.M. Gilberto José Tanus Braz

    Falar da minha alfabetização é lembrar do tempo gostoso da minha infância.Tempo em que eu acordava cedo e brincava o dia inteiro com minhas irmãs, no grande terreiro da chácara em que nós morávamos.

    Sempre gostei de estudar! Meus materiais escolares eram muito organizados, sem  menhuma "orelha"

.   Eu era responsável com minhas tarefas de casa, mas também muito chorona.

   Chorava por qualquer   motivo.

    Minha mãe  sempre diz que quando não tínhamos condições de irmos à escola, por exemplo, nos dias de chuva, eu chorava demais, pois não gostava de perder aula.

    Fiz a Educação Infantil na Escola Pinguinho de Gente, fazendo parte da 1ª turma daquela conceituada escola.

    Logo após, passei a estudar no querido e saudoso " Silveira Brum".Lá estudei os quatro primeiros anos do Ensino Fundamental. Que tempo gostoso!

    Lembro-me muito do ano em que me alfabetizei, da sala em que estudei, dos amigos que tive, da querida professora Penha e do meu primeiro livro: " Barquinho Amarelo", um livro pequeno, bem ilustrado e que contava a história de vários personagens, dentre eles, Marcelo.

   Tenho muitas saudades daquele tempo e guardo com carinho aqueles momentos repletos de emoção,de inocência. Hoje, ao escrever este texto, revivi emoções que nunca mais voltarão, mas que estão presentes no meu coração.

MEMORIAL DE LEITURA

Apaixonei-me pela leitura mesmo antes de aprender a ler. Minha mãe sempre comprava revistas em quadrinhos para minhas irmãs que eram mais velhas e eu achava aquele universo encantador. Pegava as revistas e tentava ler através dos desenhos.

Com o passar do tempo, curiosa comecei a perguntar às minhas irmãs as letras e fui juntando-as, de repente comecei a ler, com 05 anos. Foi uma festa na minha família. Todas as visitas que chegavam minhas irmãs pegavam livros, bulas para eu ler para que as pessoas pudessem ouvir. Eu me sentia uma verdadeira artista!!!
Com seis anos fui para a escola da “ Tia Filhinha”um amor de educadora, eu era a única da sala que já sabia ler . Amava ir para a escola. Aos 07 anos fui para a E.E. Silveira Brum e lá viajei no Barquinho Amarelo com Marcelo e Rosinha...

Durante todo o meu percurso escolar sempre estive envolvida nas atividades de leitura e participei de vários eventos em que eu declamava poesia

Não teve jeito: Assim que terminei o Ensino Médio aos 17 anos passei no vestibular para o curso de Letras na Faculdade de Filosofia Ciências e Letras Santa Marcelina.

Aos 21 anos fui aprovada no concurso de Professor I da Prefeitura Municipal de Educação de Muriaé e comecei minha vida profissional  contando histórias e levando meus alunos para conhecer outros mundos através  da leitura.

Oficina 5

  Dia  22/06  realizamos nossa 5ª oficina e foram trabalhadas as unidades 11 e 12 do TP3 com os temas: Tipos Textuais e A Inter- Relação entre Gêneros e Tipos Textuais. O resumo das unidades foi apresentado aos cursistas que logo a seguir relataram  as atividades do Avançando na Prática.

Após uma discussão sobre as sequências tipológicas foi apresentado o filme:Narradores de Javé.


                                      Avançando na Prática

                              Professora Alessandra                 
                             E.M. Profª Elza Rogério

1º ENCONTRO DOS FORMADORES DO GESTAR II EM BARBACENA

 No período de 23 a 27 de março aconteceu em Barbacena  a Capacitação Inicial  do Gestar II. Lá conhecemos a professora Clotilde Smplício Belo, a formadora da Universidade de Brasília que nos acompanhará durante todo o curso. Cerca de 25 professores dos municípios de Carangola, Muriaé, Leopoldina, Arantina, Manhuaçu, Viçosa e Ponte Nova dentre outros estiveram presentes.

 Foi uma semana de muitos desafios, conhecemos o material  e o estudamos. Entendemos que o Gestar II é voltado para as áreas de Língua Portuguesa e Matemática e destinado aos professores que atuam nas séries finais do ensino Fundamental da rede pública e objetiva a formação continuada.

 O foco do programa é a atualização dos saberes profissionais  por meio de subsídios e do acompanhamento da ação do professor no próprio local de trabalho.

 A proposta pedagógica baseia-se na concepção sócio- construtivista do processo de ensino - aprendizagem. Assim, aluno e professor constroem juntos o conhecimento em sala de aula, por meio de uma relação inter-dependente.

Neste encontro  tivemos a  oportunidade de conhecermos profissionais da Educação comprometidos  e dispostos a inovarem sua vida profissional.

                              

               APRESENTAÇÃO  DE TRABALHOS             

 Acreditamos que o Gestar II enriquecerá muito nossas escolas, professores e alunos.


                 TRABALHO EM GRUPO

Oficina 4

   No dia 25/05 realizamos a quarta oficina. Iniciamos com a técnica dos 
" Poemas Enlatados". Esta técnica é interessante pois podemos trabalhar a poesia de uma maneira lúdica.

 A seguir os cursistas relataram o " Avançando na Prática" que consiste em atividades para serem aplicadas em sala de aula dentro dos conteúdos trabalhados nas unidades. Através desta atividade podemos ver  o diferencial do Gestar II que  é a aplicabilidade  dos conteúdos, a teoria sai dos livros e alcança as salas de aulas.

A tônica deste encontro foi " A importância dos Gêneros Poéticos", que não se restringem aos clássicos,mas são encontrados  em versões mais acessíveis  como por exemplo, em Manuel Bandeira ou na Música Popular Brasileira.

Oficina 3

No dia 25/05 realizamos nossa 3ª oficina que foi iniciada com uma reflexão sobre o texto: A moça tecelã de Marina Colasanti, que transcrevemos abaixo:

A Moça Tecelã

Por Marina Colasanti
Acordava ainda no escuro, como se ouvisse o sol chegando atrás das beiradas da noite. E logo sentava-se ao tear.Linha clara, para começar o dia. Delicado traço cor da luz, que ela ia passando entre os fios estendidos, enquanto lá fora a claridade da manhã desenhava o horizonte.
Depois lãs mais vivas, quentes lãs iam tecendo hora a hora, em longo tapete que nunca acabava.Se era forte demais o sol, e no jardim pendiam as pétalas, a moça colocava na lançadeira grossos fios cinzentos do algodão mais felpudo. Em breve, na penumbra trazida pelas nuvens, escolhia um fio de prata, que em pontos longos rebordava sobre o tecido. Leve, a chuva vinha cumprimentá-la à janela.Mas se durante muitos dias o vento e o frio brigavam com as folhas e espantavam os pássaros, bastava a moça tecer com seus belos fios dourados, para que o sol voltasse a acalmar a natureza.Assim, jogando a lançadeira de um lado para outro e batendo os grandes pentes do tear para frente e para trás, a moça passava os seus dias.Nada lhe faltava. Na hora da fome tecia um lindo peixe, com cuidado de escamas. E eis que o peixe estava na mesa, pronto para ser comido. Se sede vinha, suave era a lã cor de leite que entremeava o tapete. E à noite, depois de lançar seu fio de escuridão, dormia tranqüila.Tecer era tudo o que fazia. Tecer era tudo o que queria fazer.Mas tecendo e tecendo, ela própria trouxe o tempo em que se sentiu sozinha, e pela primeira vez pensou em como seria bom ter um marido ao lado.Não esperou o dia seguinte. Com capricho de quem tenta uma coisa nunca conhecida, começou a entremear no tapete as lãs e as cores que lhe dariam companhia. E aos poucos seu desejo foi aparecendo, chapéu emplumado, rosto barbado, corpo aprumado, sapato engraxado. Estava justamente acabando de entremear o último fio da ponto dos sapatos, quando bateram à porta.Nem precisou abrir. O moço meteu a mão na maçaneta, tirou o chapéu de pluma, e foi entrando em sua vida.Aquela noite, deitada no ombro dele, a moça pensou nos lindos filhos que teceria para aumentar ainda mais a sua felicidade.E feliz foi, durante algum tempo. Mas se o homem tinha pensado em filhos, logo os esqueceu. Porque tinha descoberto o poder do tear, em nada mais pensou a não ser nas coisas todas que ele poderia lhe dar.— Uma casa melhor é necessária — disse para a mulher. E parecia justo, agora que eram dois. Exigiu que escolhesse as mais belas lãs cor de tijolo, fios verdes para os batentes, e pressa para a casa acontecer.Mas pronta a casa, já não lhe pareceu suficiente.— Para que ter casa, se podemos ter palácio? — perguntou. Sem querer resposta imediatamente ordenou que fosse de pedra com arremates em prata.
Dias e dias, semanas e meses trabalhou a moça tecendo tetos e portas, e pátios e escadas, e salas e poços. A neve caía lá fora, e ela não tinha tempo para chamar o sol. A noite chegava, e ela não tinha tempo para arrematar o dia. Tecia e entristecia, enquanto sem parar batiam os pentes acompanhando o ritmo da lançadeira.Afinal o palácio ficou pronto. E entre tantos cômodos, o marido escolheu para ela e seu tear o mais alto quarto da mais alta torre.— É para que ninguém saiba do tapete — ele disse. E antes de trancar a porta à chave, advertiu: — Faltam as estrebarias. E não se esqueça dos cavalos!Sem descanso tecia a mulher os caprichos do marido, enchendo o palácio de luxos, os cofres de moedas, as salas de criados. Tecer era tudo o que fazia. Tecer era tudo o que queria fazer.E tecendo, ela própria trouxe o tempo em que sua tristeza lhe pareceu maior que o palácio com todos os seus tesouros. E pela primeira vez pensou em como seria bom estar sozinha de novo.Só esperou anoitecer. Levantou-se enquanto o marido dormia sonhando com novas exigências. E descalça, para não fazer barulho, subiu a longa escada da torre, sentou-se ao tear.
Desta vez não precisou escolher linha nenhuma. Segurou a lançadeira ao contrário, e jogando-a veloz de um lado para o outro, começou a desfazer seu tecido. Desteceu os cavalos, as carruagens, as estrebarias, os jardins. Depois desteceu os criados e o palácio e todas as maravilhas que continha. E novamente se viu na sua casa pequena e sorriu para o jardim além da janela.
A noite acabava quando o marido estranhando a cama dura, acordou, e, espantado, olhou em volta. Não teve tempo de se levantar. Ela já desfazia o desenho escuro dos sapatos, e ele viu seus pés desaparecendo, sumindo as pernas. Rápido, o nada subiu-lhe pelo corpo, tomou o peito aprumado, o emplumado chapéu.
Então, como se ouvisse a chegada do sol, a moça escolheu uma linha clara. E foi passando-a devagar entre os fios, delicado traço de luz, que a manhã repetiu na linha do horizonte.
Leia outros textos de Marina Colasanti aqui.

Após ler o texto fizemos uma análise. O texto é riquíssimo, repleto de realismo e faz-nos refletir sobre a possibilidade de escolhas, revela a possibilidade de tecermos e " destecermos" nossas vidas.Muitas pessoas tecem, mas não têm coragem para " destecerem o que não deu certo" e passam a vida amarguradas e infelizes".

Conversamos sobre a nova possibilidade que temos de "tecermos o Gestar II" e aplicá-lo em nossas vidas!

Decidimos ler e fazer as atividades da Tp3 junto com as cursistas para que pudessem compreender melhor o material

Oficina 2- Introdutória

 A segunda Oficina Gestar II foi no dia 27/04/2009 eteve a presença de 50 professores. Realizamos uma dinâmica sobre cooperação e trabalho em equipe. Foi ressaltado que estes ingredientes precisam estar presentes durante todo o curso.Apresentamos o video Saber e Sabor, com depoimentos de vários professores sobre seus melhores professores.Algumas frases foram colocadas debaixo das cadeiras e os cursistas foram convidados a falar sobre elas.Apresentamos o Kit de livros do GESTAR II e os mesmos foram entregues aos cursistas.Apresentamos as primeiras unidades a serem trabalhadas e as respectivas atividades de casa